PAC 3 CAS 1: El projecte en forma de cas

El meu projecte: Per què no ho fem amb  els de segon?
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
La idea d’aquest projecte va sorgir a través d’una pregunta significativa realitzada primer per una alumne i posteriorment per la resta de la classe. A través d’aquest projecte els alumnes han aprés a treballar de forma col·laborativa. Per aconseguir-ho s’ha portat a terme una sèrie d’activitats.
Índex	Contingut	Observacions
Context General
Experiència en ensenyament	Un any com a professora de complementaries a Cicle Inicial	_ _ _
Experiència/Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Les faig servir a cas, a l’escola i durant la meva formació.	Treballo amb JClic, Paint i el  kid-Picks, pissarra electrònica.
Tipus d’escola	Col·legi concertat de E.I, Primària i Secundaria.	_ _ _
Localització del centre
Connexió	Internet. Alta velocitat	_ _ _
Localització dels recursos tecnològics	Aula d’informàtica	_ _ _
Situació sòcio-econòmica dels alumnes	Classe mitja	Ens troben alumnes de classe mitja baixa i classe mitja alta.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes	Educació Primària/ Cicle Inicial	_ _ _
Àrea/unitat	Complementaries	Valors i TIC
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	Treball col·laboratiu	_ _ _
Nivell d’aprenentatge esperat	Que hi hagi més participació i col·laboració	_ _ _
Tipus d’activitat	Ús de les Noves Tecnologies	JClic, Paint i el  kid-Picks
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Ordinadors, pissarra electrònica, Internet	_ _ _
Raó per la qual la fa servir	Els fan servir a les TIC	_ _ _
Naturalesa de les activitats (tasques cognitives a realitzar)	Activitats en les que els alumnes aprenen sobre diferents competències i treballen de forma col·laborativa.	Van fer activitats relacionades amb les matemàtiques, dibuix, naturals...
Dificultats trobades	L’absentisme en algunes activitats i reestructurar algunes parelles.	_ _ _
Ajuda/col·laboració emprada	Es van ajudar uns als altres	_ _ _
Rol del professor	Mediador	_ _ _
Rol de l’estudiant	Participar i col·laborar	_ _ _
Resultats
Observacions	Ha estat un projecte  d’investigació molt interessant, que ha donat molt bons resultats.	_ _ _
Avaluació de l’aprenentatge	Avaluació formativa i sumativa al acabar el projecte	L’avaluació inicial no la vaig fer, ja que  jo sabia els coneixement previs que tenien els alumnes.
Lliçó apresa pels alumnes	Que es pot treballar amb altres cursos ajudant-se mútuament.	_ _ _

HISTÒRIA COMPLETA

Entrevistador: Hola, Ana. Vull agrair-te que en concedeixis uns minuts, i que ens expliquis les teves experiències ?

Ana:  És un plaer.

Entrevistador: Abans de començar a parlar de les característiques del projecte m’agradaria que ens parlessis una mica de tu?

Ana:  Després de fer el cicle superior d’Educació Física, vaig fer Magisteri d’Educació Física a la UVIC, terminant al 2011.  Aquest mateix anys em vaig matricular a l’UOC per fer Psicopedagogia i complementar als meus estudis.

Degut a la situació econòmica que estem vivim i  a les retallades en educació, encara no he aconseguit tenir una plaça on pugui treballar amb horari complert.

Al 2012 vaig començar amb una escola com a vetlladora, fent 7 hores setmanals, però aquest curs escolar ja vaig aconseguir cobrir una reducció de jornada, amb la mateixa escola, treballant pels matins com a vetlladora i per les tardes al Cicle Inicial fet complementaries: Valors i TIC.

Aquesta és tota la meva experiència com a professora.

Entrevistador: Com va sorgir la idea del projecte?

Ana: La idea va sorgir arreu d’una pregunta que em va plantejar una nena de primer , després d’haver estat treballen la col·laboració a “Valors”. A partir d’aquí vaig pensar que seria bo fer unes activitats amb les TIC, on els de segon i primer poguessin treballar junts. A partir d’aquí va sorgir el fer el projecte tal com l’hem fet.

Entrevistador: Així dons, aquest projecte el situarien en una educació formal. Em podries dir quina és la teva experiència en aquest tipus de projectes i  si has realitzat algun altre?.

Ana: Aquest és el primer projecte d’aquestes característiques,  on he utilitzat les TIC, però si que tinc experiència  encara que no siguin elaborats per mi. Aquest any he hagut de participar en diferents projectes que es van fer a l’escola. Per Nadal, per la Festa del Patró de  l’escola i la Setmana Cultural es desenvolupen diferents projectes, en els quals he hagut de formar part activa.

Entrevistador: Pel que m’expliques no tens gaire experiència en l’ús avançat de les TIC, a nivell d’escola?.   

Ana: A nivell d’escola no, però em puc defendre preparant-me cada dia. La veritat és que aquest any amb el curs que vaig fer a l’UOC he aprés molt i espero posar en pràctica tot el que he aprés. 

Entrevistador: Trobes positiu que els alumnes utilitzin les TIC en el context de l’aula?

Ana: Sí, sense cap dubte. Seria de gran ajuda i els motivaria molt.

Entrevistador:  Centrant-nos més en el projecte ens podries parlar sobre l’objectiu que pretenies aconseguir?

 Ana: Seria la participació i la col·laboració  entre els dos cursos (primer i segon) a través de les TIC.

Entrevistador: Com has seleccionat les activitats?

Ana: En un principi pensava donar-li jo les activitats, però després de fer la primera sessió va sorgir la idea (per part dels nens) de que la parella tries les activitats que volien fer. A mi em va semblar bé i ho van fer així, ja que no canvia l’objectiu que volia aconseguir  i d’altre banda es sentirien  més motivats.

Entrevistador: En les teves respostes dedueixo que estàs satisfeta amb l’activitat?

Ana: Sí he quedat molt satisfeta amb l’activitat, ja els nens han gaudit d’ella i en la valoració que van fer en el debat final en van demanar:  “si podíem treballar en grups ja que ho van passat molt bé”.

Entrevistador: Gràcies per compartir la teva experiència.

Ana: Gràcies a tu pel teu interès en aquesta experiència.